我们一直强调提高孩子审美的重要性。在这前提，是需要培养孩子对美的感受力。直白一点，就是让孩子观察周围，发现美，具有感受美的能力。日常生活中，我们是可以培养孩子这种能力的。

带孩子体验大自然中的美天空、大地、高山、河流、树木花草、昆虫动物。世间万物，孩子们用双眼感知自然，观察万象。

让孩子欣赏绘本中的美绘本精华的部分就是插画作品的生动、形象，色彩的大胆以及呈现内容的天马行空。共同品读绘本，像《点》《小蓝和小黄》《画了一匹蓝马的画家》等等。

孩子看绘本也是很好的绘画启蒙，激发他们的创作力。 宁波合艺文化艺术培训有限公司是一家专业提供培训的公司，如有意向欢迎来电咨询。鄞州区主持培训

3～4岁：可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度，并可以让他配合乐曲接触乐谱。学习电子琴是这一时期不错的选择，因为电子琴在节奏、旋律、音准以及培养孩子音乐兴趣方面都有很大的作用。总之，对于4岁以下的幼儿来说，比较好还是让他们玩一些有关音乐的游戏。当孩子在玩游戏的时候，也可以放一些轻柔背景音乐，这不仅会让孩子玩得更专注，更有在不知不觉间优化孩子的节奏感。

4～6岁：这个阶段是开发孩子音乐智能关键的一个契机了，因为现在你可以让你的宝宝学习一些实际的音乐技能了，比如钢琴、小提琴、扬琴、古筝、二胡等乐器的演奏。而学习乐器，由于需要手眼协调分工合作，对孩子各方面的智能都是一个很好的训练。

例如学弹钢琴，事实证明从这个时期就开始学习的小孩子肯定比长大后再开始学习的人更具造诣，因为这段时期是学习钢琴的黄金时期，错过了实在太可惜。或许并不一定每一位学音乐孩子将来都能成为贝多芬或是莫扎特，但作为父母也不应该放弃对孩子进行音乐方面的培养，因为一个从小就喜欢音乐，接受过音乐培养的孩子，长大必然热爱生活。 围棋培训启蒙宁波合艺文化艺术培训有限公司为您提供培训，期待您的光临！

人的审美能力不是天生的，而是在后天从小逐渐培养起来的，生活中我们不难发现几乎所有的人没有一个不爱美的，学前儿童也是如此。日常生活中，儿童在成人的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美，无论是幼儿园的美化，人们的衣着打扮，还是家中的生活起居，言谈举止，大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化，都能引起儿童的注意，激发他们的审美情感，使他们受到美的陶冶。但儿童在日常生活中受到的美育是发散的和有限的。所以，有计划地引导儿童参加美术实践的各种活动，可以更有效地促进儿童对美的表现力、感受力和理解力。

学习大提琴的好处

一、协调性：因为大提琴是需要两手配合完成演奏的，孩子需要通过不断的练习让两只手即能完成各自的任务又能互不影响，久而久之这样的练习，会开发左右脑的平衡，人的左脑主管逻辑思维，关于语言、数学、推理等。而右脑则主管形象思维，如与想像力、创造力有关的音乐、美术、立体感觉等。我们平常运用左脑较多，右脑的开发使用相对来说则很不充分。而学习大提琴能有效的帮助孩子开发右脑。从而增强孩子的想象力创造力。

二、听力：学习音乐的人听力往往都会更灵敏，这是不争的事实，专业的音乐学院中对于学生有专门的听力训练，即便是业余的学生在学习拉琴中，老师也会经常要求音准，多唱多听是每个老师的口头禅。对于音高音准的慢慢掌握也是对听力的极大提高，使听力越发的敏感。

三、气质：孩子从小能够接触古典音乐本身就是对自身修养的一种提高，而大提琴本身的特质就是优雅沉稳，所以从小学习大提琴，对孩子的气质培养很有好处。从小经受高雅音乐艺术的潜移默化，长大后就是与众不同。 宁波合艺文化艺术培训有限公司致力于提供培训，有意向可来电咨询！

郑又惠老师在《父母是孩子的音乐老师》书中列出了孩子可以学琴的特征条件，父母可以根据自己的孩子来判断：

1、视觉发育方面，已经对点线面有具体的概念，可以不太吃力阅读五线谱。

2、能灵活地运用自己的肢体，可以从大肌肉延伸到小肌肉，尤其是手部的精细动作，可以很好地控制手指的肌肉动作。

3、能够左右手分开动作，以便同时操作不同位置的琴键。

4、能够同时应付不同的事情，如看谱、找出音符在乐器位置，并弹奏正确的音符。

5、孩子能够坐得住，耐心开始萌芽。

6、孩子可以遵守老师的规则，能够听懂指令，具有社会性概念。

郑又慧老师在《父母是孩子的音乐老师》书中建议，孩子比较好上了幼儿园大班甚至小学一年级，再开始学乐器。不论是四岁、五岁还是六岁开始学钢琴，不是越早越好，也不是越晚越好，因为每个孩子的发展是不同的，比较好是根据自己孩子的发育来帮助孩子踏上钢琴之路，而不是让孩子早早地受挫，对钢琴产生厌恶之情。 宁波合艺文化艺术培训有限公司为您提供培训服务，有需要可以联系我司哦！余姚考级培训学校

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一、有利于开发右脑

口才实质是让孩子在用自己的情商和说话的技巧与人交流，同时也是一种对自己声音的欣赏，久而久之，有利于孩子右脑的开发，让孩子变得更聪明。

二、能改变孩子的性格

性格内向的孩子往往说话的声音也很小，如果孩子都能坚持大声的说出自己想说的话，并且能够当着很多人的面把话说出来，说清楚，很容易使孩子爱上表达，性格也就随之更加开朗乐观。

三、培养良好的思维能力

口才训练包括辩论、相声、小品等多种形式，有利于孩子语言思维能力的培养，长期坚持口才训练，就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好习惯，这是更好的、高质量的参与未来事务的一种素质。

四、有利于改变自卑

大多数学习不好的孩子，其中一个表现就是不会大声朗读课文，从大声朗读开始训练，在读的过程中，能够锻炼孩子公众表达的胆量，提高孩子的自信心。

五、能激发脑神经

敢说乐说巧说，一次次突破自己，每一次突破都使脑神经处于极度兴奋状态。这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍，对孩子以后的语文学习也非常有益。

六、提高注意力

口才在锻炼孩子语言思维能力的同时，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大脑处于“高速运转”状态，有利于速记能力的培养。

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